Образовательная область: познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Вид организованной образовательной деятельности: Интегрированная

Интегрируемые образовательные области:

• «Речевое развитие» (развитие связная речь);

• «Художественно-эстетическое развитие» (Музыка, конструктивно-модельная деятельность);

• «Физическое развитие» (Физкультминутка «Два медведя», подвижная игра «Соберём зёрнышки»).

Цель: закрепление материала по формированию элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

• упражнять детей в счете до пяти;

• различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник;

• закреплять умение различать цвета, группировать предметы по форме, количеству;

• закреплять умение сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, средний, маленький;

• развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук.

Развивающие:

• развивать умение слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами;

• развивать логическое мышление;

• развивать сообразительность, быстроту реакции на сигнал в процессе игры и игрового общения;

• развивать детское творчество в процессе совместной продуктивной деятельности.

Воспитательные:

• воспитывать усидчивость, умение слушать;

• поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи.

Словарная работа: заплатки, геометрические фигуры.

Форма проведения занятия : игра-путешествие.

Методы и приемы:

Наглядный: элементы игры, сюрпризный момент, показ слайдов.

Словесный: беседа, вопрос, указания, оценка детского ответа.

Практический: работа с раздаточным материалом.

Материалы и оборудование:

Ковер-самолет, цветы, вырезанные из цветной бумаги (красный, синий, жёлтый, на которых написаны цифры, набор геометрических фигур (заплатки, фасоль, корзина, стаканчики, листа бумаги и маленькие тарелочки по количеству детей. Презентация с заданиями.

Предварительная работа:

Подготовка слайдов к занятию, физкультминутка «Два медведя»; повторение считалки:

1) Один, два, три, четыре, пять,

Ковер-самолет, отправляйся в полет.

У волшебной страны полянка нас ждет.

2) Один, два, три, четыре, пять,

Ковер – самолет,

Возврати нас в детский сад!

Ход занятия:

Организационный момент. В зал заходят дети.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас. Давайте, поздороваемся с ними, улыбнёмся друг другу скорее и будет у нас день веселее. Сегодня мы с вами проведем очень интересное занятие.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: А что бывает весной? Откуда мы знаем, что на улице весна?

Дети: Светит солнышко, поют птички, зеленеет травка (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а хотите отправиться на сказочную полянку, где много-много цветов, тепло греет солнышко, птички поют.

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: Сегодня я с собой принесла волшебный ковер-самолет на нем мы и отправимся. (Воспитатель разворачивает ковер-самолет, а там дырки в виде геометрических фигур). Ой, ребята, ковер-то у нас оказался в дырках. Это наверно мышки сгрызли. Чтобы отправится на сказочную поляну, нам нужно быстро починить ковер. Починим вместе?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте все вместе найдем заплатки для нашего ковра.

(Проводится игра с геометрическими фигурами «Подбери заплатку»).

Посмотрите внимательно, на что похожи наши заплатки?

Дети: На геометрические фигуры.

Воспитатель: У меня на подносе имеются цветные геометрические фигуры. Каждый из вас должен взять по одной фигуре и приложить к соответствующей заплатке.

Дети берут геометрическую фигуру, вырезанную из картона, и накрывают на соответствующую «дырку» в ковре

- Молодцы, ребята! Вы очень быстро справились с этим заданием. Вот мы починили наш ковер-самолет. Давайте все встанем на него и полетим. Но чтобы наш ковер-самолет поднялся, нам нужно закрыть глаза, посчитать до пяти, произнести волшебные слова. Давайте все вместе посчитаем.

Дети вместе с воспитателем считают до пяти

Один, два, три, четыре, пять,

Ковер-самолет, отправляйся в полет.

У волшебной страны полянка нас ждет.

Звучит волшебная музыка, на слайде появляется изображение поляны СЛАЙД 1

Воспитатель с удивлением: Ребята, посмотрите, на какой красивой полянке мы с вами очутились. Какие красивые цветы на ней растут. Но почему то на этой поляне не поют птицы и не летают бабочки.

Давай рассмотрим эти цветы. Какие они, ребята.

Дети: Красные, желтые, белые (разноцветные).

Воспитатель: Ребята, мы с вами прошли большой путь и очень устали. Давайте вместе поиграем в игру, которая называется «Два медведя».

Физкультминутка «Два медведя»

Сидели два медведя,

На тоненьком суку,

Руки согнуты в локтях (сжаты в кулаки, прижаты к туловищу. Ребенок поворачивается из стороны в сторону.

Один читал газету,

Разводим руки в стороны, как при чтении газеты.

Другой молол муку.

Стучим одним кулаком по другому.

Раз ку-ку, два ку-ку,

Оба плюхнулись в муку.

Кулаки «падают» на колени.

Нос в муке,

Показываем пальцем на нос

Хвост в муке,

Показываем рукой за спину

Ушки в кислом молоке.

Беремся пальцами за ухо.

(Игра продолжается два раза).

Воспитатель: Молодцы ребята. Вот и поиграли на нашей полянке. А теперь присаживайтесь на свои стульчики.

Дети садятся на стульчики. Воспитатель берет цвеы и, показывая детям, говорит:

- Ребята, посмотрите, какие у меня есть цветы. Они не обычные, а волшебные. На них написаны цифры и задания. Чтобы наша полянка ожила, нужно выполнить задания. Давайте рассмотрим наши цветы.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает цветы, сделанные из бумаги

- Посмотрите, ребята, какого цвета этот цветок?

Дети: Красного.

Воспитатель: Какая же цифра на нем написана?

Дети: Цифра один.

Воспитатель: Давайте все вместе скажем.

Дети (хором) : Один.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Какое же задание написано на этом цветке? Давайте посмотрим. Я прочитаю, а вы слушайте внимательно.

Задание называется «Назови, одним словом». Я назову вам несколько предметов, а вы назовите их одним словом. (На экране появляются слайды 2, 3, 4).

• Мячик, самолет, машина, кукла. (Игрушки) (Слайд 2)

• Корова, лошадь, собака, кошка (Домашние животные) (Слайд 3)

• Платье, шапка, рубашка. (Одежда) (Слайд 4)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы очень хорошо справились с первым заданием. Давайте посмотрим на следующий волшебный цветок. Какого цвета цветок? (Жёлтого) Какая цифра на нем написана (индивидуальные ответы?

Ребё нок: Цифра два.

Воспитатель: Правильно, молодец. Ребята, повторите. (Дети хором произносят «два»). Слушайте следующее задание. Нужно найти на рисунке те предметы, которых по два. (Показывается Слайд 5). Выйди и покажи, пожалуйста. (Ребенок выходит и показывает на рисунки, которые по два).

Ребё нок: два кубика, две пирамидки, две неваляшки.

Воспитатель: Молодец! Правильно он (она) показал (ла, ребята?

Дети: Да, правильно.

Воспитатель: С этим заданием вы тоже справились. Какие умные ребята!

Следующее задание: Покажи, соответствующую цифру, по количеству предметов на картинках. (Слайд 6) Выйди и покажи, пожалуйста. (Ребенок выходит и показывает на рисунки, цифра 3, цифра 5).

Воспитатель: Молодец! Правильно он (она) показал (ла, ребята?

Дети: Да, правильно.

Ещё одно задание: Подбери стулья для семьи медведей! Какого цвета большой стул? (Синий) Какого цвета средний стул? (Зелёный) Какого цвета самый маленький стул? (Красный) Выйди и покажи, пожалуйста. (Слайд 7)Вызвать ребёнка для индивидуального ответа.

Воспитатель: Молодец! Правильно он (она) показал (ла, ребята?

Дети: Да, правильно.

А теперь мы с вами немного поиграем, это не простая игра, а игра на вашу внимательность! Ребята вспомните, пожалуйста, как цыплята собирают зёрнышки на полянке? Вспомнили? А ну ка, давайте попробуем вместе. (Воспитатель, вместе с детьми, пробуют руками собирать с ковра невидимые зёрнышки) Молодцы, всё помните. Ну, что ж. поиграем. Я рассыплю зёрнышки, а вы, мои цыплята их соберёте. Но не просто кто быстрее, а каждый соберёт только по три зёрнышка. Будьте внимательны, а потом мы проверим, как вы справились с заданием.

Проводится подвижная игра «Собери в стаканчик зёрнышки»

Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте посмотрим на следующий цветок. Какого он цвета? (Синий) Какая цифра на нем написана (спросить кого - то из детей?

Ребё нок: Цифра три. (Воспитатель вместе с детьми еще раз повторяет число 3).

Воспитатель: Правильно! Слушайте задание! У вас на столе имеются тарелочки с фасолью и бумага. Нужно с помощью фасоли собрать цифру один.

Давайте все вместе подойдем ближе к столам и из фасоли выложим цифру один. А я посмотрю, кто самым первым выложит цифру один, тот и будет самым быстрым и смышленым. (Дети начинают собирать цифру один из фасоли).

Игра «Выложи цифру 1 из фасоли» СЛАЙД 8.

После того, как все дети выложили на листе бумаги цифру один

Воспитатель: Ребята, мы с вами выполнили все задания, посмотрите, как ожила наша полянка.

На слайде 9 появляется анимационная картина с оживленными цветами, звучит музыка с пением птиц

- Я ведь говорила вам, что на этой поляне должны летать бабочки и петь птицы. Это произошло потому, что вы очень хорошо выполнили все задания. Ребята, мы с вами поиграли на чудесной поляне, но нам нужно возвращаться обратно в наш детский сад. Давайте все дружно встанем на наш волшебный ковер-самолет, закроем глаза, сосчитаем до пяти, произнесем волшебные слова и вернемся в наш любимый детский сад.

Один, два, три, четыре, пять,

Ковер – самолет,

Возврати нас в детский сад!

На слайде 10 появляется изображение детского сада, так же тихо звучит музыка

Воспитатель: Ребята, вот мы снова оказались в нашем саду. Вам понравилось путешествие на волшебную поляну?

Дети: Да, понравилось.

Воспитатель: На чем мы с вами путешествовали?

Дети: На ковре-самолете.

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня делали на занятии.

Дети: Выучили считалочку, играли в игру, летали на волшебном ковре-самолете, собирали зёрнышки, построили из фасоли цифру 1.

Воспитатель: Вы все были очень активными. В следующий раз мы снова с вами отправимся в путешествие на волшебном ковре-самолете. А сейчас нам пора прощаться с нашими гостями, ребята давайте все дружно скажем им до свидания и отправимся все вместе в группу!

Дети: До свидания!

Воспитатель: Всем большое спасибо!

 

Использованная литература:

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.

2. Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа. — М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 64 с.