Задачи:

·       совершенствовать профессиональное мастерство педагогов, формировать потребность в творчестве, развивать нестандартность мышления;

·       вовлечь педагога в коллективную деятельность для решения нестандартных ситуаций;

·       создать благоприятное условие для общения и взаимодействия педагогов.

 

Уважаемые коллеги, наша профессия связана с тем, что иногда приходится действовать в ситуации неопределённости, отсутствие чётких алгоритмов, неизвестности способов решения встающих перед человеком проблем, непредсказуемо меняющихся условий. Работать в таких условиях помогает креативность, которая является ведущим компонентом педагогической деятельности и является решающим фактором  продвижения педагога к вершинам педагогического мастерства.

Сегодня в рамках деловой игры с элементами тренинга, мы будем учиться искать нестандартные выходы из стандартных ситуаций, мыслить креативно и тем самым поднимать свой профессиональный уровень.

 

Первое задание: «Перевёртыши».

Дети не всегда чётко умеют выразить свои мысли, поэтому в любом случае мы должны научиться их понимать.

Вам нужно отгадать по «Перевёртышу» название известного фильма или пословицу.

1.    Василий Иванович остаётся на работе - «Иван Васильевич меняет профессию».

2.    Грустные взрослые - «Весёлые ребята».

3.    Громче стоишь - ближе не будешь - «Тише едешь, дальше будешь».

4.    Крик баранов - «Молчание ягнят».

5.    Мужик на телеге-мерину тяжелее - «Баба с возу, кобыле легче».

6.    С ленью не засунешь и птицу в море - «Без труда не выловишь и рыбку из пруда».

7.    Холодные ноги - «Горячие головы».

8.    Не бойся велосипеда - «Берегись автомобиля».

9.    В симфоническом оркестре не только юноша - «В джазе только девушки».

10.                      Ручной кактус - «Дикая орхидея».

 

Второе задание: «Свойства-антисвойства»

- поможет выйти из любой ситуации.

Необходимо назвать, как можно больше пар слов, имеющих противоположные свойства.

Например: лёгкий-тяжелый.

 

Третье задание: «Объединяет трудовой коллектив».

Я вам предлагаю систему. Вам необходимо подобрать, как можно больше слов входящих в эту систему.

Например: лес – охотник, волк, деревья, кусты, тропа.

Вам задание: система река….

Кто последний называет слово, получает приз!

 

Четвёртое задание: «Загадай загадку».

По схеме: на что похоже и чем отличается.

Например: круглый, а не мяч, гремит, а не гром, с ним ходят на парад, но это не флажок. (Барабан).

 

Пятое задание: «Объявление для газеты».

Нужно составить так, чтобы все слова начинались на одну букву.

Например: продаётся певчий пушистый попугай Паенька, пятилетний, полузелёный. Предпочитает питаться печеньем, пить пепси. Пожалуйста, приходите посмотреть.

 

Шестое задание: «Художник».

Вам нужно словесно нарисовать, «Как пахнет радуга» и «О чём мечтают звёзды».

 

Седьмое задание: «Калоши счастья»

- помогает осознать эмоциональное состояние, формирует навыки позитивной «Я» - концепции.

У Андерсена есть сказка с таким названием. В этой сказке феи подарили на день рождение «Калоши счастья», которые она решила отдать людям, чтобы те стали счастливее. Колоши исполняли все желания и люди могли перенестись в любое время или эпоху. И так, я предлагаю обуть эти калоши и стать счастливым человеком.

Я буду зачитывать различные ситуации, а ваша задача – надев эти калоши найти в ситуации предложенной Вам позитивные стороны. Другими словами, посмотрите на ситуацию глазами счастливого человека – оптимиста.

 

1.    Зачитывание ситуаций (тетрадь),

2.    Раздача тестов для педагогов.

 

Заключение

В итоге нашего тренинга, мы можем сделать вывод: что креативные люди ищут множество ответов на один вопрос, а все остальные ищут единственно правильный ответ из всех возможных.

Так вот, я вам желаю найти множество нестандарных ответов, на единственно возможный вопрос и научить этому своих воспитанников.